학력상승의 원인에 대해 마르크스 이론적 관점과 지위경쟁 이론적 관점을 비교분석하라

학력상승의 원인에 대해 마르크스 이론적 관점과 지위경쟁 이론적 관점을 비교분석하라

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설명 : 학력상승의 원인에 대해 마르크스 이론적 관점과 지위경쟁 이론적 관점을 비교분석하라 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 학력상승의 원인 2. 학력상승의 원인에 대한 마르크스 이론적 관점 3. 학력상승의 원인에 대한 지위경쟁 이론적 관점 4. 마르크스 이론적 관점과 지위경쟁 이론적 관점을 비교분석 1) 마르크스 이론적 관점의 기본가정 2) 지위경쟁이론(갈등론)적 관점의 기본가정 3) 두이론의 문제점 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 우리나라의 교육은 지위경쟁수단으로서의 학력경쟁이 대부분이다. 이러한 ‘과잉’학력주의는 과거제도에서부터 그 뿌리를 찾을 수가 있다. 과거 조선조는 교육을 중시하는 사회이며, 과거를 통해서만 관료로 선출될 수 있었다. 이런 조건에서 백성들의 교육에 대한 열망이 강해질 수밖에 없었으며, 교육은 가문의 존속과 발전에 효과적인 계기가 되었고 이는 가족주의적 교육이라는 특징을 낳았다. 바로 이러한 학력주의가 학력상승의 원인으로 작용했다고 할 수 있으며 학력주의가 지배하고 있는 사회에서는, 사회적 지위의 향상을 추구하는 사람들에게 보다 유리한 학력을 획득하고 싶은 욕망을 일으키게 하며, 이로부터 진학의욕현상이 널리 퍼져, 입시경쟁의 격화와 고학력사회를 초래한다. 학력주의에 뒷받침된 고학력사회가 출현하면 단순한 고학력은 가치를 잃고 수평적 학력주의가 우세하게 된다. 따라서 본론에서는 학력상승의 원인에 대해 마르크스 이론적 관점과 지위경쟁 이론적 관점을 비교분석해 보겠다.

학력상승의 원인에 대해 마르크스 이론적 관점과 지위경쟁 이론적 관점을 비교분석하라 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 학력상승의 원인 2. 학력상승의 원인에 대한 마르크스 이론적 관점 3. 학력상승의 원인에 대한 지위경쟁 이론적 관점 4. 마르크스 이론적 관점과 지위경쟁 이론적 관점을 비교분석 1) 마르크스 이론적 관점의 기본가정 2) 지위경쟁이론(갈등론)적 관점의 기본가정 3) 두이론의 문제점 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 우리나라의 교육은 지위경쟁수단으로서의 학력경쟁이 대부분이다. 이러한 ‘과잉’학력주의는 과거제도에서부터 그 뿌리를 찾을 수가 있다. 과거 조선조는 교육을 중시하는 사회이며, 과거를 통해서만 관료로 선출될 수 있었다. 이런 조건에서 백성들의 교육에 대한 열망이 강해질 수밖에 없었으며, 교육은 가문의 존속과 발전에 효과적인 계기가 되었고 이는 가족주의적 교육이라는 특징을 낳았다. 바로 이러한 학력주의가 학력상승의 원인으로 작용했다고 할 수 있으며 학력주의가 지배하고 있는 사회에서는, 사회적 지위의 향상을 추구하는 사람들에게 보다 유리한 학력을 획득하고 싶은 욕망을 일으키게 하며, 이로부터 진학의욕현상이 널리 퍼져, 입시경쟁의 격화와 고학력사회를 초래한다. 학력주의에 뒷받침된 고학력사회가 출현하면 단순한 고학력은 가치를 잃고 수평적 학력주의가 우세하게 된다. 따라서 본론에서는 학력상승의 원인에 대해 마르크스 이론적 관점과 지위경쟁 이론적 관점을 비교분석해 보겠다.

출처 : 해피레포트 자료실